はじめに
「①」とつけましたが，いくつまで続くかはわからないまま書き始めています。先日，Obsidian publishを使ってみた感想という記事を書きました。その記事内で，次のように書きました。
この状況を考えると，授業関連のメモをそもそもObsidian上で集中的に管理し，それをPublish機能で公開するという運用自体が，私の使い方には合っていないのかもしれません。Notionならこういうことができるんですかね。となると，授業関係のメモは全部Notion使ったほうが良いのかもしれません（識者情報求む）。
すぐに，「識者」の方から情報提供が寄せられました。
直面した問題
その後，Notionを実際に使ってみて，Obsidian Publishingではできなかったような，授業ごとに資料を独立させて，その中に個別のノートへのリンクを貼っておくというようなことができるようになりました。しかしながら，授業でそういった使い方をしようしたその瞬間に，あることに気づきました。
これだと，学生は資料に書き込みしたりハイライトしたりできないな？
アカウントがあって，共有の設定を工夫すれば，もしかすると学生が自分でPDFにエキスポートしたりできるのかもしれません。しかしながら，それでは元の資料との「断絶」を生むことになります。教員側が行った更新は，コピーした学生の資料には反映されないわけなので。
これに対して従来のPDF形式の資料には，学生が自由にハイライトを付けたり，メモを書き込んだりできるという利点があります。多くの学生にとって，この機能は学習過程において必要不可欠なものかもしれません。
Notionのいいところ
私がNotionでの共有に魅力を感じた理由の一つは，Markdownでの資料作成との相性の良さでした。Obsidianでは，PDFへのエクスポートには様々な不便さが伴います。例えば，1ページに収めたい内容が微妙に2ページ目にはみ出してしまい，文字サイズの調整が必要になることがあります。さらに、修正のたびにPDFを作り直してLMSにアップロードし直す必要があるという手間も気になっていました（Notionで書いたものをPDFにしようとすれば同じ問題にぶちあたります）。
Notionのページを直接見てもらえれば，こういった手間を省くことができます。修正が必要になったときにさっと修正して，それが学生側の資料にも反映されます。教員側からすれば，自分が見ている資料と同じものを学生と共有できれば効率的です。しかし，これは教員側の視点であって、学生側からすれば、LMSから外部リンクへの遷移が必要になることは余計な手間に感じられるかもしれないということも考える必要があるかもしれません。
適した資料と適さない資料
書き込み問題に対するtentativeな解決策は，書き込みが必要になるであろうというようなそういうタイプの資料はNotionのリンクを共有するというのは避けるということになるかと思います。逆に，参照型資料や，なにかの指示のような「読んでおくだけ」と考えられるようなものは，積極的にNotionに移行していくことがいいのかな，というのをなんとなく考えています。そうなると，授業の「メイン」となる資料はどうしようかな，というところが悩みどころです。
おわりに
ObsidianからNotionへと移行して，いいところはあったので，そこからObsidianに戻るという選択肢はいまのところありません。ただ，資料共有と階層性の問題は解決できた一方で，書き込み可能性という新たな課題が浮上してきました。資料共有の試行錯誤はまだまだ続きそうです。
ブログのアイデアを書き溜めるという用途でのNotionの利用も試行錯誤しているので，それについてもまた別記事で書こうかと思います。
なにをゆう たむらゆう。
おしまい。
英語教育0.2 