はじめに

Querie.meでいただいた質問シリーズ。今回は，質問というより相談という感じですね。

質問

4月から高校の教員になりました。もう辞めたくなるくらい業務量が多いです。自分自身の求める授業が校務分掌、クラブ活動、事務作業によってできていないです。もう辞めたいです。。。

回答

まずは，4月から教員になることができたこと，おめでとうございます。「自分自身の求める授業」をお持ちだというところから，きっと教員になりたいと思ってなられたのだろうと推察します。最初は何もかもが初めてのことだらけなので，力の入れどころ，抜きどころ，もわからないのでアップアップになっちゃいますよね。

理想も大事だけど続けられることのほうが大事

理想を追い求めることは重要だとは思いますが，持続可能性の方がもっと大事だと私は思っています。授業準備の時間が少ないということはそれはそれで学校教員の労働問題として大事なことではあります。そうではあっても授業以外の仕事も教員の仕事ではありますよね。授業以外の時間を効率化して授業準備にあてる時間を最大化することを考えると同時に，自分のQOLを維持しながらどういった授業が可能だろうかと考えることも大事になってくるのではないでしょうか。

自分をすり減らして数年間だけ理想の授業をやってやめてしまうよりも，自分の環境の中でできることを退職まで数十年続けるほうが，結果的にはより多くの生徒にポジティブなインパクトを与えることができると思います（もちろん，自分の授業が必ずポジティブなインパクトを与えるとは限らないわけですけど）。

こだわるポイントを絞る

質問者の方がどのような環境で働かれているのか等はわからないので具体的なことをアドバイスしたりはできませんが，目の前の生徒に向きあうことだけはやめないとか，何かこれだけは…という部分を自分の中で決めてみてはいかがでしょうか。授業でも，例えば何か一つここだけはこだわってやろう，と決めてみるとか。全部が全部完璧に，というのはなかなか難しいですし，仮に他の業務に忙殺されていなかったとしても，理想の授業ができるとも限りません。また，理想の授業というのも経験を重ねるうちに変化していくものだと思いますし。

自分に課すハードルが高すぎることが自分を苦しめてしまうということもあると思うので，それを下げてあげることで楽になる部分もきっとあります。それは自分を甘やかすこととは違うことです。これは個人によって考え方も違ってくるのでそれが正しいとかではなく私はこうしているっていうことなんですが，先のこととか大きいこととか，そういうのではなく，目の前の，小さなことをクリアしていくことを意識してみてはいかがでしょうか。「理想の授業」がどんなものかはわからないですけど，きっといろんなことがその中には詰まっていると思います。それを一旦バラバラにしてあげて，その小さなことを意識してみるというんでしょうかね。そういうのを続けていく中で，自分のパフォーマンスもあがっていくし，自分自身も成長できると考えています。

そんな要素還元主義的な考えで授業が成り立つわけないと思っていらっしゃるとしたら，うーんまあそういうこともあるだろうけどね〜って感じなんですけど。仮に真の現実が要素還元できないような複雑なものであったとしても，人間が理解して，そして生きやすいように要素に分けてあげることは全然アリだと私は思っています。

周りに頼る

これは私自身も超絶苦手なことなので，誰かに言えるようなことでもないのですけどね。力を抜いて周りにも頼りながらやってみてはどうでしょうか。学校は組織ですから，授業も，校務分掌も，クラブ活動も，事務作業も，周りとつながりながらやっていくとバランスが取れるんじゃないでしょうか。それができたらわざわざ匿名で私のところに質問を送ったりしないとは思いますけど。同じ学校の中で悩みを共有できる人がいなかったとしても，一歩外に出れば，それこそSNSでもいいですし，学会とか研究会みたいなものでもいいですし，学校の外に出ればいろんなところで自分を支えてくれる小さなコミュニティに出会うことができると思います。その一つの手段として私に質問を送っていただけたのなら，それはとてもありがたいことです。もしまた何かあったら質問していただければと思います。

おわりに

質問者の方と同じようなことを感じている人も他にもいるかもしれないなと思うので，そういう人たちにも届いてほしいなと思います。

なにをゆう

たむらゆう。

おしまい。