同僚の水本先生より，『AIで言語教育は終わるのか？：深まる外国語の教え方と学び方』を献本いただきました。ありがとうございます。まず，このご紹介が遅くなってしまったことをお詫びします。

水本先生の「AIとライティング教育」の章は，ライティングの授業で生成AIの利用を促している自分にとって「必読」の内容でした。同じ授業（ライティングの授業ではなく，学部1年生向けの文法と語彙の力を伸ばす目的の授業）を水本先生と分担している関係で知っていた話もありましたが，それ以上に新たな気づきが多く，自分の授業実践を振り返るきっかけになりました。特に「学生に使わせる仕掛けや練習の不足」が，自分が授業で感じていた“いまひとつ感”の原因だったのではないかと実感しました。ガイダンスや説明だけでなく，実際にAIを使う練習を組み込むことの重要性を改めて認識しました。

また，長谷部陽一郎先生の第2章（AIと言語研究）第4節の「記号接地問題」に関する議論も大変興味深く拝読しました。生成AIの登場以降，（おそらくですが個人的な印象では）今井むつみ先生の影響で身体化の観点から語られることが多い「記号接地問題」というテーマですが，本書ではラネカーの認知文法を参照しながら，身体化に依拠しない定義を提示し，身体的な「記号接地」ができないAIも記号接地しているのではないかという視点が展開されています。この多角的な切り口は，自分にとって新鮮な学びとなりました。

言語教育に携わる人は，ぜひ一度手に取ってみる価値があると思います。興味のある章だけでも読んでみてほしい一冊です。

なにをゆう　たむらゆう。

おしまい。