はじめに

新型コロナウィルスの影響で，オンライン授業を模索する動きがどんどんと広がっていて，ウェブ上でも様々な情報がシェアされています。この記事では，わりと多くの方が情報を共有してくださっていると思う講義型やゼミ形式の授業ではなく，（大学における）語学の授業を前提としています。その中でも対面授業では積極的に学習者同士のやりとりを取り入れていたのに，オンラインでそれをどうしたらいいのかわからない…という方のための参考になればと思い，こうした授業をオンラインに移行する際のSlackの活用法を，私の経験をもとにかなり具体的なレベルまで踏み込んで紹介してみようと思います（結構長いです）。

先に言っておきますと，所属先のLMS等で学習者同士のやりとりをさせやすいものが整っているという場合は以下お読みいただかずにそちらを利用される方がいいと思います。私の所属先のLMSではかゆいところに手が届かないと感じているので，Slackのほうが私のニーズに合っていると現時点では感じているというわけです。

前提

同期型の授業を考えれば，Zoomでグループごとに活動させる方法などもありますが，同期型の授業や動画配信型の授業では，通信量の負担という点での懸念が各所であがっています。そこで，非同期型（もちろんリアルタイムチャットのように使えば同期型とも言えるかもしれませんが）で学生同士のやりとりを授業の中に取り入れようというのが出発点です。

想定としては，授業のすべてをSlackで行うことは考えていません。課題の提出＆管理，Q&A形式の課題（リスニング・リーディング素材の内容理解確認問題や単語テスト等）についてはLMS等を活用し，やり取りの部分についてはslackで行うというように考えています。学生側からすれば，複数の媒体に分散された課題を行うことや，他の授業と互換性のないアプリケーション（slackを他の授業でも使っていれば別ですが，そうではないだろうと想定）の使い方に習熟するというのは，とくに1年次の学生にとっては負担が大きいかもしれません。後述するその他の懸念事項も考慮に入れて，それでも学生のやりとりを授業に取り入れることのメリットのほうが上回ると考えられる場合にはSlackの導入を検討するのがよいと思います。

Slackとは

Slackとは簡単にいうとワークチャットアプリで，ワークスペースという単位で運用していきます。そのワークスペースの中に，トピックごとにチャンネルを作っていくという仕様です。チャンネルは，全員が参加可能なものと特定の人だけが参加できるチャンネルの両方が設定できます。また，チャンネル内ではスレッド形式での対話が可能です。この点が，LINEなどとは異なります。LINEでは，返信機能もありますが，基本的にはメインのタイムラインにすべてのメッセージが流れます。一方で，Slackのスレッド機能は，メインのタイムラインに流すか否かを選択できます。よって，メインのタイムラインにも投稿しないようにすれば（これがデフォルト），ペアまたはグループごとのやりとりでタイムラインが埋まることはありません。

チャンネル内でのやりとり以外に，メンバーは個別またはグループのDMもできます。DMでのやりとりは，基本的にDMをやりとりする人以外は見れないようになっています。

Slackの利点

ペアリングやグルーピングが簡単

上記3つのブログ記事では語数のカウントをしていますが，投稿回数を数える場合にはユーザー名が何回出てくるかを数え上げるようにすれば可能です。

懸案事項

slackの使い方

これについては，チュートリアル動画を作る，詳細なハンドアウトを用意するなどして対応する必要があります（注1）。私が授業で導入した際には，対面でも対応できたので以下のように簡単なものしか提示しませんでした。

Slackに参加する方法
 先にslackアプリをDLしておく(おすすめ)
 http://bit.ly/XXXXXXX
 またはQRコードからアクセス
 メールアドレスを入力(関大メールまたは自分がよくチェックするもの)
 メールを確認し，”Confirm Email”をクリックまたはタップ
 英語で実名フルネームを入力(例:Yu Tamura)
 パスワードを作成(6文字以上)
 Privacy Policy と Cookie Policy に同意(I Agree をクリックまたはタップ)
 Preview画面が出てくるので，Joinする
 注意点
 上記の招待リンクは今月末で期限切れとなります
 忘れないようにこの授業中に必ず参加をするようにしてください
 通知設定は，モバイルでは任意のチャンネルを開き，右上の…が縦になったところをタップ→一番下のsettings→Notifications で変えられます(または，チャンネルごとに設定するときはそのチャンネル表示画面 でチャンネルをタップ→Notifications にいくと，そのチャンネルだけの Notifications を設定できます)

Slackの招待方法は様々なもの（メール送信，リンクのシェア等）がありますが，私はリンクを共有する方法を使っていました。同じワークスペース内に2つのクラスのチャンネルを作っていましたが，招待する単位はワークスペース単位なので，金曜1限の学生は金曜1限のチャンネルに，金曜2限の学生は金曜2限のチャンネルに入る必要がありました。これを管理するためには，デフォルトで参加するチャンネルの設定を変更する必要があります（PCから操作します）。

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このときは，対面授業でしたので，金曜1限の授業の前には，デフォルトを#general, #random, #Friday1にしておき，金曜1限の学生は授業内に参加手続きを終わらせるようにしました。その後，金曜2限の前にデフォルト設定を#general, #random, #Friday2に変更することで，金曜2限の学生と金曜1限の学生が混ざらないようにしました。もちろん，授業を欠席した学生もいたので，その場合には個別対応でチャンネルを移動させたりしました。こうした手間を考えると，ワークスペースを分けるほうがいいかもしれませんね。ただ，担当しているコマ数が多くなればそれだけで膨大な数のワークスペースの管理をしなくてはいけないので，そういった状況ではそもそもslackの利用はあまり推奨できないかもしれません。難しいところですが，slackの利用を最小限にして，ワークスペースは1つだけにする（1クラス1チャンネル制）のも選択肢としてありでしょう。その場合，学生がslackに参加する時間を科目毎に分けるように工夫して，前述のようにデフォルトの参加チャンネルをこちらで変更するのがいいでしょう。

ここまでで結構手間がかかりそうな感じもしますが，これ以外にも，チャンネルの利用方法，投稿時の注意事項などのルールは明確にしておく必要があります。私は，書き込みは基本英語（目標言語）のみにしていて，個別に相談事項や連絡事項がある場合には教員宛のDMで日本語はOKということにしていました。また，指定されたことについて書くのではなく，自由な書き込みをしていく授業外課題にしていたので，誹謗中傷や不適切な発言は厳禁というルールは明確に示していました。授業内の課題として扱う場合には，このあたりはあまり気にする必要はないかもしれません。

知らん人と顔を見ずにやりとり

懸案事項の2つ目は，現在の状況特有の問題です。本来であれば，毎週の授業で顔を合わせ，毎週のペアor グループの活動を通して徐々に学生同士の信頼関係を構築していくというか，仲良くなってもらうようにしています。ところが，対面授業を避けるあるいは一切禁止するというような流れになってきている現在では，学生が顔を合わせる機会がないことの影響はかなり大きいと思われます。とくに1年生の場合は，大学に入ってきて，右も左もわからない，知っている人もほぼいないという状況で，いきなりオンラインでランダムに割り当てられた人とのやりとりを強制させられることになります。これは，対面よりもむしろ心理的負担が大きいかもしれません。対処法として今のところは3つ考えています。

1.自己紹介

解決策になるかはわかりませんが，少しでも負担を軽減するために，全員が自己紹介するチャンネルを用意して自己紹介を投稿させる（そしてさらに3人にコメントすることを求めるようにする）ような課題を授業の最初の段階で出すことも考えられます。また，毎回ペアになる人の自己紹介は必ず読んで，「今週はよろしくね！」的な一言コメントを残すように指示してもいいかもしれません。習熟度によっては，このようなやりとりはすべて日本語にしてしまってもいいと思います。英語使用というよりも学生同士のつながりを作ることが優先事項ですので。

2.オリジナルアイコン画像の設定

2つ目は，できれば顔出しのアイコン画像の設定を推奨するようにすることです。SNSで自分の顔画像出している人はかなり少数派ですし，それがはばかられる理由も十分に理解できるのですが，デフォルトアイコンの人とはちょっと距離を感じてしまいますよね。自分の顔出し画像である必要はないのかもしれませんが，アイコンを工夫して話しかけられやすいように工夫することはコミュニケーションのハードルを下げることにつながると思います。

3.雑談チャンネルの設定

3つ目は，授業とは関係ない雑談チャンネルを用意することです。英語での書き込みに限定して，そこに書き込んだものは授業参加点に準ずる加点として扱うようにするなどの工夫もできるかもしれません。もちろん，日本語での書き込みで良いことにして，英語授業以外のことについて気軽に相談できる場所にするのもありでしょう。このような状況で大学に行けないとなれば，他の専門科目や教養科目の授業についてなどなど情報交換したいのにできないことはたくさんあると思います。それをみんなで共有できるようにする場所を作ることで，授業での活動のハードルが下がるかもしれません。このチャンネルは，教員も参加して教員-学生同士の交流を兼ねてもいいでしょうし，教員はチャンネルから外れて教員の目を気にせず学生に使ってもらうようにしてもいいでしょう。後者の選択をする場合にはより厳密に雑談チャンネルの使い方を示しておかないと，教員が予測していないような不適切な利用がされる可能性もあるので注意が必要です。

おわりに

本記事では，講義型ではなく語学の授業を想定し，その中でも対面授業で学生同士のやりとりを行うような授業スタイルをオンライン授業で行う際にSlackを活用できるのではないかということを書きました。もちろん，リアルタイムチャットとはいえ，教室でのやりとりとは全く異なるやりとりの形です。対面授業と全く同じものをオンラインでも再現しようと思うと，それは土台無理な話です。よって，対面授業とは異なるけれども，その中でも学習者同士がやりとりできる場を確保するにはどうしたら良いのか，という観点で授業の設計を考えることが大事だと思います。その際に，特に使い慣れていない方にはかなりハードルが高いかもしれませんが，Slackは一つの選択肢として語学の授業に活用できるのではないかと思います。私が見ている限り，現在ウェブ上にたくさん公開されているオンライン授業のやり方やツールの利用については講義型や少人数ゼミ形式の授業が念頭に置かれていて，語学の授業についてはあまり情報がないように感じたので，この記事が語学の授業を担当する方々の参考になれば幸いです。

他にもSlackを使われている方のご意見や，こんな使い方もあるのではという情報があればコメント欄にどしどしお願いします。私も実際に授業に実装することになれば，学生に配布するSlackの使い方を説明した資料等をこのブログにアップして共有できるようにしようと思っています。

なにをゆう　たむらゆう。

おしまい。

注1. Slackの使い方説明については，オンラインで同期型のチュートリアル的なことをやることも考えましたが，おそらく学生はスマホでそれを視聴することになります。そうすると，同じデバイスでSlackの操作をするので煩雑でしょう。全員がパソコンの画面を見ながらスマホ操作できるのであればまだしも，そうではない可能性を考えたらせいぜいが動画を挙げて見てもらうので良いのではと思っています。オンラインでのチュートリアルはわからなかった時にその場で聞けることだと思いますが，人数が多ければ一人一人への対応も難しくなります。資料は各自見てね，ということにしておいて，時間帯を決めてこの時間はリアルタイムでトラブル対応しますので連絡くださいってことでいい気がします。

2020/04/12 追記

donutは1つのチャンネルに24名以下でないと全員のペアリングがされないことがわかりました（今まで24名以下のクラスでしか使っていなかったので気づいていませんでした）。そこで，他にも同じようなことをしてくれるbotを探して，以下のようなものがあることがわかりました。

• Hasky
• RandomCoffees
• Shuffl

基本的な仕様は同じみたいですが，donutほど設定の融通が効かないですね。上記3つだとShufflが使いやすそうだなと思いました。

2020/05/06 追記

実際に授業でやってみての課題とかを書きました。こちらの記事もご参照ください。

Slackを授業で使ってみてわかった課題